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爱心的演讲稿

时间:2023-06-14 12:07:21 收藏本文
爱心的演讲稿

爱心的演讲稿

好的演讲稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。在当今社会生活中,需要使用演讲稿的事情愈发增多,写起演讲稿来就毫无头绪?以下是小编收集整理的爱心的演讲稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

爱心的演讲稿1

尊敬的各位领导,各位评委老师,各位教育同仁们:

大家好!

我是来自xx中的张xx。今天,我演讲的题目是:《爱心洒满教育路》。

xx年9月3日,是我一生中最难忘的日子。那天,我来到了xx二中,成为了一名光荣的人民教师。并从此在这里扎根,学校的名称也由xx二中改为开发区二中,又改为xx,如今已经整整15年。15年,改变的是年龄,不变的是初心,改变的是学校的名称和面貌,不变的是对教育的坚守和执着。

十五年来,我在平凡的工作岗位上,用爱心洒满教育路,用青春和生命谱写我的人生。

我家离学校22里路,十几年来一直是离家最远的一个。在4500多个日子里,无论刮风还是下雨,无论严寒还是酷暑,我都在这22里的漫漫长路上来回奔波!十五年来累计20万余里,几乎绕着地球走了三圈。

这中间,发生过多少令人难忘的故事,又有过多少发自内心的感慨!

xx年,我的女儿还不满一岁,我却没有时间去顾及孩子,早上六点多就去学校,回到家时已经满天星辰!孩子那么小我却不能尽一个母亲的责任,好好的陪伴照顾她,我对女儿真是心怀愧疚!婆婆和丈夫虽然颇有微词,但是看到我的执着我的坚持,他们最终还是理解了我!

特别是我当上了班主任后,我的人生观得到了彻底的转变和升华,我再也不觉得“爱学生”是口号,是肉麻,是虚伪,我深深体会到爱学生那是超越了血缘、超越了亲人、超越了朋友的人间挚爱!我快乐着他们的快乐,幸福着他们的幸福,也忧愁着他们的忧愁。

xx年,我班转来一名黑黑瘦瘦的男生,他学习不好,纪律更糟,他一来任课老师就叫苦连天,上课捣乱,下课惹事。我当时也很生气,通过多次谈话、沟通不见效果后,我叫来了他的妈妈。还没等我把话说完,他的妈妈就泣不成声,她向我哭诉,孩子爸爸几年前进了监狱,家里有五个孩子,这几年她带着两个大孩子打工供应其他孩子上学,平时就没时间管孩子……

不必再问下去了。我鼻子一酸,忽然感觉这孩子真的好可怜,我是老师,也是班主任,我有责任,有义务帮助他。我和任课老师私下商议,决定抽空给他补课,并给他做思想工作。同时我也给班里同学讲道理,鼓励他们与这个同学做朋友,努力了几周,情况比以前有所好转,此后,他逐渐改变自己,进步很快,逐渐融入到班级这个幸福的大家庭里来。期末考试我教的英语科目他考了80多分。后来这个孩子顺利的考上了高中,几年后我非常意外的接到他的电话,他说:”老师,我想再次对你说声谢谢,谢谢你当年没有放弃我,你知道我为什么这么久没有联系你吗?因为我想再次见到你的时候,要拿着大学录取通知书来见你,我要给你一个惊喜!还没听完,泪水已经模糊了我的双眼,我激动我欣慰,我深深地感到一个老师的爱真的`可以改变一个孩子的一生!我为自己选择的职业感到骄傲!

xx年,我担任了两个班的英语教学和七二班的班主任,对于我来说,感到压力山大。因为我个性好强,不但要把班级管理好,还要把我这两班的英语成绩提高上去,哪样工作都不想落在后面。在这样的压力下,x年4月,我的左脸出现了麻痹现象,左眼合不上,当时也没怎么当回事。到了第四天病情严重了,到医院检查才知道是中风了,医生问:“你这么年轻,怎么会中风呢?医生让我请一个月的假,但我怎么能离得开我的学生呢?更何况,马上就要期中考试了,我虽然答应了医生,但第二天就回到了学校继续上课。xx年,是我人生的低谷,在一年里,我动了两次手术,身体极度虚弱,每一次都是手术后不到三天,,伤口还没愈合,就赶到学校给学生上课上课,我可以对不住我自己,但我不能对不住自己的良心。因为在我心里,学生胜过一切!

在我看来,春蚕,红烛,园丁,人体灵魂的工程师,所有一切的称呼都不足以形容教师的精神。能够突出教师精神的只有一个字:爱。这是一种大爱,一种博爱。教育的方法是爱,教育的途径是爱,教育的本质是爱,教育的手段是爱,教育的核心是爱。因为爱,所以爱!大爱无声铸师魂,于细微处见精神。爱心洒满教育路,换来桃李遍地春!

谢谢大家!

爱心的演讲稿2

我们医院被确定为“优质护理服务示范工程”市级重点联系医院,今年又是我院的“服务创新年”,医院以“优质护理示范工程”为切入点,以服务创新年活动为总抓手,狠抓基础护理和服务创新,各示范病房正如火如荼地开展各项活动,作为医院重要窗口科室的儿科输液大厅,我们也积极投入到优质护理服务活动中来,进一步规范护理行为,转变护理理念,努力为患儿提供更加安全、优质、满意的护理服务。

一、转变护理理念,将“以人为本”的护理理念落实到护理工作中去

在传统的静脉输液治疗中,护士很少将患者当作一个整体的人来看待,只是机械地执行医嘱,护患之间缺乏有效的沟通交流。随着现代护理学的发展,输液护理模式已由单纯技术型转变为今天的以人为本的护理模式。通过开展“以人为本”的人性化护理服务,转变了护理观念,增强了护士对患者主动服务意识,提高了服务品质。

1 、营造温馨输液环境

大厅及输液室墙壁四周张贴宣传画及各种温馨提示牌,提供热水、一次性水杯、纸笔、热水袋、塑料袋、卫生纸等以方便患者取用。输液室内保持环境卫生整洁,每天定时消毒,保洁员主动巡视,随时清理地面纸屑、秽物,保持清洁,预防交叉感染。让患儿在整洁、幽雅、舒适的环境中轻松愉快的输液。

2、爱护并尊重患儿

输液操作前与他们进行沟通,采用鼓励、表扬、赞美、倾听、触摸等多种支持方式,以取得患儿的信任,建立平等友好的护患关系。例如,对0~18个月患儿一般采用头皮静脉输液,先准备好一切用物后,再让患儿躺下穿剌,以减少其恐惧哭闹时间;对>18个月患儿,根据情况选择手、足部位穿刺,在条件允许的情况下,让患儿自己选择注射部位,然后说一些鼓励性语言:“我知道你最勇敢了,你肯定不会哭的”,“小男子汉,你最坚强了,不怕痛的”,“来,你最乖了,把手给阿姨看一看,阿姨给你打得最轻最轻”等;对于一些能够合作的患儿在穿刺时,则让他们起一个榜样的作用,同时暗示、激励患儿:“你是大哥哥(大姐姐)了,小弟弟(小妹妹)都看着你呢,你要做个榜样,像个大哥哥(大姐姐),阿姨也最喜欢你了,给你用最小的针、轻轻地,好不好?”。在穿刺的同时,和颜悦色地询问其年龄、上哪所幼儿园、得到过多少五角星等,当其注意力分散时,则快速、轻柔地一针见血完成穿刺。当患儿配合完成穿刺时,说一些“你真棒”,“你真勇敢”,“你真像个大哥哥(大姐姐)”等赞美表扬的话,并适时地给一些小贴画、糖果奖励,让患儿感到被尊重、感到满足,同时实际疼痛感也会降至最低。

……此处隐藏14321个字……方面做的:(1)拿起表扬的武器,大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步,且随时发现随时表扬;(2)给后进生更多的爱;(3)注意教育过程中的每一个细节(每一句话,每一个教育契机,每一点希望的火花);(4)让后进生上台唱主角,给他们创造成功的机会;(5)允许后进生的错误反复,给他们反思的机会和时间。

我们班有一名同学叫胡超,人长得很有点黑,穿戴特别脏,写字更是潦草,通过家访我得知,他的父母在新疆农场,很少在家,因此,有时吃不上热饭,衣服脏了也不知道换。慢慢养成了不讲卫生的习惯,我对他制定了专门的转化方案和长期转化计划。我先从生活上给予关爱,常常在他生活费用完了带他去吃饭。再在学习上给予具体指导,帮他制定了“向及格迈进特别行动计划”。总结了他以前知识的缺陷所在,又组织了学习小组长专门给他补课。不到一个学期,他有了很大转变,这次数学考试得了97分。我特地大肆表扬。

2、对中等学生要优化。

中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多,因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖,又不想落后,我对他们多次说:“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马,而应该是千里马自己跑出来,证明给伯乐看。”我这学期开展的几次活动中就有4次是针对中等生的。

3、对优等生要强化。

(1)要让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长,为班级建设出计出力。我在班会上曾说过:“咱们的班级是你的,也是我的,是我们大家共同的,珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手,是服务和被服务的关系,同学与同学之间也是这样,在我们班要能我为人人,那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动,由于每个人都各尽其责,这个活动我们开展得较为成功。每隔三周我们要举行一次一帮一座谈会,谈成绩,指失误,定目标、计划。有较大成绩的在“班级量化足迹表”上颁印红花。

(2)培养优等生抗挫折、失败的能力。比如让不会唱歌的优等生上台唱歌,不会下棋的参加象棋比赛,不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生得到了较好锻炼。

教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。

四、尊重学生,做学生的良师益友。

工作中,我时刻以一颗慈父般的心关爱着每一位学生,始终以期待的目光关注着每一位学生。既是他们的老师,又是他们的朋友。我经常采用互换角色的思考方法,把自己当成学生换位思考,然后再根据情况选择恰当的教育方法。比如我们班的.一个姓陈的同学属于单亲家庭,破碎的家庭和不怎么宽余的生活使他养成了怪僻的性格:很少与人交流,总是“独行侠”似的独来独往。作业很少完成。上课时身子多数是趴在桌上的,脸贴着桌上的书,一副漫不经心的样子;要么就是把凳子放倒,人坐在上面只露出一个脑袋。班干部说他只当耳旁风,老师温言相劝他反而对着干。听了班干部和科任老师的反映,我知道他既有强烈的叛逆性格,又有强烈的自怜意识。我就采用“先冷后热”的迂回战术,小心翼翼地去碰触那颗

敏感的心。没人过问的“冷战”持续了几天,我冷眼观察了几天:他似乎老实了许多。有一天上我的数学课,他又懒洋洋地趴在桌上,我问他怎么了,他谎说肚子疼,让他去校医那儿看一看,他总是不肯。我故意表扬他带病坚持上课,精神可嘉,他不好意思地慢吞吞坐直了身子,再也没有趴下。这个细节让我捕捉到他内心的复杂性:一方面他向老师叫板,想以挑衅式的行为引起别人的“刮目相看”来掩盖他孤独脆弱的内心世界,以自暴自弃的行为表达自己对生活现状的不满;另一方面,他的内心和别的孩子一样需要鼓励、需要安慰、需要理解,也有一颗向上学好的心。以此为契机,课后我马上找他促膝长谈,告诉他类似以前的种种逆反行为非但不能使别人看得起,反而会使自己陷入孤立之地,你应该走到人群中来;也和他说,不要以为满世界的人都对不起你似的,真正的男子汉应该站起来迎接挑战,帮助母亲战胜困难,惟有这样,将来才能不被人生路上的种种困难吓倒,才会做一个大家都喜欢的人。我的话深深地触动了他的心。他回去上课了,我又马上和他的母亲通了电话,让她改换一种爱的方式,别老是觉得单亲家庭委屈了孩子因而事事迁就他,宠着他,这样容易使孩子受到委屈情绪的传染,而是应该更严格地要求他,把家里的重担分一些给他挑。以后,我又经常利用课间,“有意无意”的去接近他,了解一下他的学习或者衣食住行的情况,有时顺便给他捎些笔记本,有时给他推荐一些催人上进的好文章,有时教给他一些生活小窍门,有意避开那些惹他自怜的话题。再在他的背后,偷偷嘱咐几个学生,要多多接近这个同学,包括一起玩耍、一起讨论问题。因为同龄人是最容易沟通的。他变得坚强起来,脸上渐渐露出了微笑,而且他愿意跟许多同学有来有往,说说笑笑了,课堂上那些怪里怪气的举动也渐渐销声匿迹了。

平时,我还经常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评,善意的提醒,还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的时候,我更是选择了写纸条。面对学生的错误,有时难免大怒,这时去做工作势必更糟,我便采用写纸条的方法:“请到我办公室来一趟,我有事找你。”小小一个纸条避免了大声的训斥,给学生一个反思的机会,而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦。

五、学会倾听,使师生得心彼此靠近。

班主任经常找犯了错误得学生谈话,对学生进行个别教育,使之明白道理,认识并改正错误。多年得经验告诉我,班主任找学生谈话,不要一见面就来个“下马威”,如:你知道你犯了什么错误吗?你的问题在班里造成了多坏的影响......这样得谈话,把学生置于受审得位置,谈话变成了“审问”,其结果反而导致学生缄口不言或对抗顶撞。即使学生惧于老师得威严,当面认错,但也是口服心不服。因此,我认为,如果学生欲言,老师不妨把话停下来,机会让给学生,让学生尽情得讲,不要制止学生说话,不要打断他们得话,即使不诚实或者时为自己辩解,也要认真倾听学生讲话,耐心启发他们把自己的心里话说出来。然后晓之以理,帮他们分析错误得根源,使其心悦诚服得接受教育,这是对学生人格得尊重,也有利于学生下决心改正错误。

在学生讲话前,还要给学生思考得时间。如果学生沉默不语,老师不要急躁的催促学生开口讲话,应允许学生稍作思考,并设法打消学生的思想顾虑以及心里恐惧,鼓励学生讲出心里话。这样,学生把你当作好朋友,愿意跟你交流,师生的心会越来越近,可以收到事半功倍的效果。

“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”既然选择了教师,我便会义无反顾,一路走下去,把整个心灵献给那些可爱的孩子们,让教育充满爱的阳光,普照每一个孩子,让孩子开心,让家长们放心,自己也问心无愧。愿我的心血浇灌出以朵朵希望之花,让这些美丽的花朵盛开在祖国肥沃的土地上。

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