教师家访感言
在平日的学习、工作和生活里，我们心中难免会有一些新的想法，这时可以将其记录在感言里，好好珍藏起来。那么问题来了，应该如何写感言呢？下面是小编帮大家整理的教师家访感言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师家访感言1当接到家访这个任务时，让我感到压力很大，同时也让我感到有些害怕，在我心中有种冲动不想去做；但我知道我不能这么做，因为我知道这是这个责任，我必须去完成。确实这家访对我们工作有很大的帮助，一可以了解孩子的个别情况，兴趣爱好等。二可以了解一些家长对幼儿的要求，并且我们老师又能与孩子建立更亲切的关系。
在家访时我们确实要面对很多问题，有的家长很希望我们去家访，但有些家长不喜欢我们去等很多问题，还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。而这次家访一开始我真的很害怕，也很紧张，但最后慢慢的调整了过来，也是这也是家长们热情与大方的关系吧！让我感到很亲切，在沟通中也慢慢的放开去谈了。确实很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有时候没我们想象中那么难，也没我们想象中那么害怕。
这家访真的对我们工作有很大的帮助，就拿去访秦兆阳小朋友来说，阳阳小朋友是新来的小朋友，也许是一开始不适应吧！每天早上就来哭一会，可当我们去他家家访时，一开始很害羞，后来他开心的跟我们玩。经过跟家长沟通也了解到了他在家的情况等！第二天来幼儿园时他就很开心的，也不哭了。还常和我们老师说话。而去过家访的小朋友，他们都很开心，来到幼儿园了还常叫我们去他家。我们与孩子们的关系也更加亲切了。
九月二十三日那晚家访，让我感触好深。刚到他们家们口，家长就很热情的欢迎我们；还说：“我们老师关心他们孩子，开学不到一个月就家访了，真是辛苦你们呀！”还说我们老师很有责任心，当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些幼儿的情况呀！聊着聊着，那小朋友的妈妈就把我们当成自己的好朋友聊了，还说出自己生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎么说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最后我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一起说说话等。这位家长让我到到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感，原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。
家访也接近尾声了，而在这次家访中我学到了不少；同时与孩子们的关系也更加亲切了。
教师家访感言2新的学期，新的开始。这学期，我担任一年级3班的语文教学工作，兼任一年级3班的副班主任。报名的时候，看着一张张陌生而又稚嫩的脸庞，心中充满了阳光的味道，但又感到了责任重大，要把他们教育成一名名合格的小学生。
一开始，孩子从幼儿园升到小学，肯定有各种的不习惯，不适应，因此，从上学前就要让孩子，让家长做好一个心理准备。为此，学校开展了家访月活动，让一年级教师，深入孩子家庭，了解学生的各种情况，从而更好地对学生进行教育，开展班级各项工作，提高教育质量。通过和家长沟通，共同帮助学生进步。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
家访中，由于是从幼儿园刚升到一年级，所以，在家访的的时候，主要是跟家长沟通，做好开学前的准备。帮孩子树立，我长大了的观念。让家长在家培养好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的准备来迎接第二天的课程任务。在家里面，培养良好的学习习惯。同时，家访时，了解孩子的特长，体质等，可以做好相关记录，以便以后的教育教学。这些细节问题，通过与家长的沟通，交流都有了一定的了解，同时家长也知道了作为一名一年级的小学生应该怎么做，应该怎样才能做好。
这次家访的气氛非常融洽，家长也乐意接受家访，并很热情客气地招待，孩子也在一边诚恳地听着，表示愿意努力学习，使得各学科都能均衡发展。对刚刚开始寻找自我的一年级的孩子来说，一年级是梦想刚开始的时候，这时候孩子的每一点滴都需要家长和老师们去呵护去关注。
家访中也存在着不少的问题，如，现在孩子家长普遍工作比较忙，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱，学生放纵习惯了无法适应学校有规章制度的教育生活。
通过这次家访活动，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法。这次家访中，虽然在他们家逗留的时间不是很长，但让老师与学生与家长的距离更加贴近了！
利于融洽师生关系，让教育教学工作变得更加顺利，真正实现获得德育和智育全面的双丰收。
教师家访感言3小强，本学期新转来的学生，很聪明但不善言辞，学习主动性不强，作业总是不能按时完成。一天我去课任老师那里去了解他的状况，课任老师们对他的评价当然是属于差生一类，英语老师生气的拿出一张试卷，直见选取题的答案全是B，阅读理解的题目全是错的，一看就明白这张试卷是在没看题目的状况下，胡乱写出的答案。我气得跑到教室狠批了他。
周一我批时，班里有几位同学谈了小强的状况，都说他很可怜的，有一次，他们在一齐谈自己的妈妈在家有多啰嗦时，他眼含泪珠的默默的回到自己的座位上去了，因为他母亲在他八岁时就去世了。于是我决定去家访。
两间低矮陈旧的平房，这样的平房在经济发达的江南还真是少见，做班主任这么多年，这是我看到的所有的学生中最破旧的房子，爷爷奶奶对我的突然家访显得很窘迫，爷爷慌乱的把带我迎进了家门，他用自己的衣袖在长凳上反复的来回擦了几次，才让我坐下。奶奶则拿来一只碗，用热水瓶的水反复洗了两次然后倒了一碗水，我让他们坐下来一齐聊聊，奶奶叹了一口气与我聊开了，原先这孩子在8岁时，母亲得了癌症，为了不增加家里的负担，在明白自己的病情的第二天就跳河轻生了，留了一封信，说是省下钱来给孩子读书，看着老泪纵横的两位老人，我的眼睛也像刮进了沙子，我本打算将这孩子在校的实际状况与家长沟通，此刻我怎样也不忍心再让他们为自己的孙子而操心难过，我坚定地对自己说，我必须要帮忙他。我安慰了两位老人，笑着谎说：“你们的孙子在校表现很好，这天来是正常的家访，你们放心好了”临走时，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含泪水说，谢谢老师这么关心，我苦命的孙子就拜托给你了。我当时的情绪真的无法表达，但我坚信我有一点能做到的就是我必须会给这孩子更多的爱。< ……此处隐藏1347个字……工作的重要 手段。通过近段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的 工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的 跨越式发展贡献自己的一份力量！家访主要是指班主任通过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和 探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生情况，进行家庭与学校双向管 理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下面就谈谈本人的几点心得体会。
一、思想上要重视家访。
家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法， 勤于家访， 善于家访是班主任带好 班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改 进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：
“只有 家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是 建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。
”通过家访保持教育的 一致性，是儿童健康成长的关键。必须充分认识家访的重要意义。
二、家访应有准备地进行。
去家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白跑了 一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况， 做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有 个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师 工作细心，很负责任。
三、选择适当时机家访。
有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生 有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访 效果是最好的。学生罗某，个性很要强，重情感，但同学关系非常糟糕，不管男生，还是女 生，都不愿意接触她，甚至讽刺、嘲笑，排斥她。她本人非常苦恼，我也做了同学们不少思 想工作，但收效不大。于是，我决定家访，与该生父母了解情况，分析事情的原因，问题的 关键不在于班上的同学，而在于她本人。由于她一直以来就娇生惯养，以我为中心，家里很 多事情都是她说了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同学，对同学的言行举止 过于敏感，斤斤计较容纳不了别人犯错误，导致同学疏远了她。通过家访，引导其思考，指 出她的不足以及所产生的危害性，使她明白自己的过错并在父母面前许下诺言，改过自新。
现在，她与同学的关系很不错，充满了自信，快乐得像个小天使。
四、家访要讲究艺术性 家访时的谈话最讲究技巧
谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首 先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发， 、不要以偏概 全，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不 管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访 当作告状的'机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕， 可怕的是不改正，改正了就是好学生.。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适 可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建 议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除 恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。
他们娇惯子女， 放任自流， 甚至对老师蛮不讲理。
教师去家访， 首先是客人的身份， 不可针尖对锋芒， 发生口角， 使自己陷入进退两难的境地。
谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
五、家访要遵守学生在场原则
学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松 的气氛中“三方对话”,可以使学生愉快地接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消 除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素,保证意见的准确性和 教育措施的切实性。
六、保证家访教育的延续性。
学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握 学生的动向是必不可少的,这就要求我们应该使家访工作经常化,无论学生在校或放假在家， 我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保持联系,经常沟通，确保学生健康、全面地发展。
总而言之，通过家访，能够发现很多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得 比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮 助教师改进教学工作。家访心得体会家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。家访，作为联系 家庭与学校的一条纽带，它也确实发挥了无可替代的作用。学校教育 和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面， 而家访则是连接这两方 面的重要桥梁。
通过这些天的家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算， 进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教 育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了 解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更 具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子 的成长。
说真的，这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意 外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。他们万万没有想到教师对学生是 如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣 慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖， 倍感兴奋：原来自己也并不是一个被遗忘的角落，自己在教师的心中 也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。一位学生的婆婆 说：现在的老师都不进行家访,虽然可以通过电话联系，但和家长的 联系还是不够。我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针 对每个人不同的个性特点进行教育。"她对我们的到来表示极大的肯 定和赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在 校的教育。
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教 师。一位学生见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措， 害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地 方， 而是鼓励他在扬长避短， 争取更大的进步。
在轻松和谐的闲聊中， 孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因 此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后， 他们一家人依依不舍地把我们送出大门口， 并希望我们经常到家来坐 一坐，聊一聊。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导 家长， 同时多进行交流， 家长和教师相互学习， 相互信任， 相互合作， 结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
