精选工程合同五篇
随着人们对法律的了解日益加深，很多场合都离不了合同，签订合同能平衡双方当事人的平等地位。那么大家知道合同的格式吗？以下是小编帮大家整理的工程合同5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
工程合同 篇1发包方： (简称甲方)
承包方： (简称乙方)
一、工程名称
二、施工规范
三、承包方式
四、施工期限________年____日至________年____月____日(如因天气影响时间顺延)
五、单方造价和工程量 (工程量按实做面积结算)
六、工程总造价
七、付款方式：
八、工程质量与验收
九、施工人员的食宿等，由甲方协助解决，施工人员应遵守甲方的有关规定。
十、施工中设计变更或增加工程量时，由甲乙双方协商签订延加工程合同。
十
一、本合同共 份，甲方存 乙方存 份双方签字盖章后生效。
十
二、其他事项
凡更改厂名或发票与合同不符者，当追究其法律责任。
甲方(公章)：_________
乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________
法定代表人(签字)：_________
________年____月____日
________年____月____日
工程合同 篇2甲方：
乙方：
依照《中华人民共和国合同法》和《建筑安装工程承包合同条例》及有关规定，为明确双方在施工过程中的权利、义务和经济责任，经双方协商签定合同如下：
一、工程概况
1、工程名称：
2、工程地点：
3、工程承包方式：
二、工程承包内容及造价(待定)
1、图纸设计范围(工程设计、制造、运输、安装)。
2、合同价款：
三、付款及结算方式(待定)
1、实际工程量以项目部出具的签证单为准。
2、工程完工后七日内付清全部款项。
四、工程期限
工程开竣工日期： 年 月 日至 年 月 日
五、工程质量
乙方必须严格按照甲方技术要求的施工图纸、说明文件和国家颁发的建筑工程规范、规程和标准进行施工，并接受甲方派驻代表的监督。
六、双方责任：
甲方责任：
1、按照合同约定提供施工条件，如人员进出、材料堆放、进出道路等，使之符合乙方正常施工;
2、支付来自政府的关于建造、使用所必须的申请及各项增容等费 用;
3、提供现场使用的水、电位置，提供材料运输通道及堆放场地;
4、对施工工程所涉及的配电系统、管道系统、给排水总阀位置应负责指明;
5、负责监督乙方的工程质量、进度、安全、工期等，并有提出整改的权利;
6、如乙方未能按甲方的技术要求施工，甲方将以书面形式命令乙方立即停止施工，并有权解除合同，且产生的所有损失均由乙方承担;
7、为乙方提供施工图纸和相关技术要求，并对在施工过程中遇到的问题进行沟通;
8、工程完工后，甲方在收到乙方书面报告或通知后3日内组织验收，并及时出具验收报告。
乙方责任：
1、施工人员进入现场后，必须服从甲方管理，自觉遵守现场安全文明施工的各项规定，遵守甲方的各项规章制度;
2、委派现场管理代表为工程负责人，全面负责工地现场及本合同的施工和管理，保证工程进度，在合同约定期限内保质保量完工;
3、对未完成的分项工程负有监护责任;对损坏的成品及半成品负有维护、恢复的责任，其经济损失均由乙方承担;在施工中若损坏其它分项工程产品，乙方应照价赔偿;
4、所提供的材料须符合甲方技术要求，符合国家标准和相关行业标准;
5、所提供的主要原材料、设备、构配件、半成品等所有材料必须为刚出厂的、崭新的、未使用过的产品，且按有关规定提供质量合格证，及相关材质证明文件;
6、对材料改变或代用必须经甲方同意并发正式书面通知且经甲方现场负责人签证后，方可用于工程;
7、施工过程中因乙方原因造成的施工、停工、返工，材料、器材等损失均由乙方负责;
8、施工过程中产生的水电费均由乙方承担，在工程款中扣除;
9、遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按标准组织施工，维护好现场文明施工形象，采取必要的安全防护措施，消除安全隐患，在施工过程中发生安全事故所造成的一切责任和费用均由乙方承担;
10、按合同约定的工期完成施工任务，否则每延期一天承担1000元违约金。
11、乙方应按合同约定的质量验收标准对工程进行分项、分部和单位工程质量进行评定，并及时将单位工程质量评定结果送至甲方(必要时还需送质量监督站)。单位工程结构完工时，根据需要可会同甲方、质量监督站进行结构中间验收;
12、如甲方验收中发现不合格之处，乙方应严格按照甲方的技术要求和规定时间进行整改，并承担由此产生的所有费用。如不能在甲方规定期限内完成整改，每延期一天承担1000元违约金，如因此延误甲方整体工程进度，产生的所有经济损失均由乙方承担。
13、乙方未能在接到通知后30日内按甲方要求完成整改，甲方有权解除合同并要求乙方赔偿经济损失。
14、工程竣工后，乙方按合同约定对工程实施保修，保修期自通过竣工验收合格之日算起。保修期内，乙方未能在甲方规定的期限内履行保修义务，每逾期一日，乙方承担1000元违约金并赔偿甲方其他经济损失;若乙方超过30天仍未履行保修义务，甲方有权解除合同并要求乙方赔偿经济损失。
七、其它事宜约定
1、工程竣工后如出现质量问题(因甲方人为造成的质量问题除外)，属于乙方责任的，乙方应无偿维修。
2、工程如遇特殊情况或不可抗力造成不能施工的，工期可顺延，具体完工时间双方可另行协商;
3、本工程报价外的工程或工程项目的材质、工艺发生变化时，需甲方认定综合单价后，以“现场签证形式”由甲方现场负责人签字为准，并列入竣工决算追加当中。
4、工程量发生变化时，按竣工后工程审计的实际工程量计算为准。
八、合同变更
本合同未尽事宜，由双方协商解决;合同的变更及修改须经双方同意，以书面形式变更。
九、争议解决的方式：
在合同履行中发生争议的，双方协商解决，如协商不成的，任何一方均可向甲方所在地人民法院诉讼解决。
< ……此处隐藏2917个字……的“剥皮”现象。这种现象同样会给园林绿化工程质量目标的控制造成较大的危害。工程合同 篇4甲方：盐池县综合福利中心
乙方：盐池供热公司
依照《中华人民共和国合同法》以及有关规定和地方现行劳动法的要求。双方根据包工包料，工程分工负责协作的精神，并承担一切的责任和义务，经甲乙双方充分协商商定合同，并严肃执行。
第一条：工程概况
1、工程名称：盐池县综合福利中心采暖管网安装工程
2、工程地址：盐池县综合福利中心
3、承包方式：包工包料。
4、工程期限：本工程自20xx年10月15日至20xx年11月1日完工，工期为15天。
5、合同价款：按照实际发生工程量计算，共计捌万叁仟柒佰柒拾贰元整(￥：83772.00元整)，详见清单。
6、付款方式：乙方进入工地首付工程总价款的70%，工程完工后付20%，剩余10%交工后试用两个月全部付清。
7、乙方工人的住宿和生活，自行在施工现场外安排与甲方无关。
第二条：工程质量
1、甲方根据国家质量验收规范和本工程技术规范的评定标准、对乙方进行技术监督和质量要求、乙方施工中工程
没有达到标准的、如造成施工返工、后果自负、并赔偿甲方损失。
2、乙方必须按照图纸设计变更、技术规范及甲方和技术人员交底说明为依据、精心组织施工，全部工程质量必须保证合格，否则造成一工损失由乙方承担。
第三条：工程安全
1、分项工程承包的所有施工人员，若在施工过程中违章操作或马虎大意造成的工伤事故由乙方承担全部责任。
2、施工现场必须每天达到清洁，所用小型设备、材料及废料堆放整齐，达到文明施工。
第四条：附则
1、因履行本合同发生劳动争议，双方均可向劳动仲裁委员会申请仲裁。
2、本合同一式两份，双方各执一份。
3、本合同未尽事宜，按照国家和自治区有关规定执行。
4、本合同自双方签字盖章之日起生效，到工程竣工并结算完毕后失效。
甲 方：盐池县综合福利中心
乙 方：盐池供热公司
年 月 日
工程合同 篇5摘要：以工程管理专业本科生作为调研对象，采用团队教学方法（Team-BasedLearning），对高校工程合同管理课程教学模式进行改革试验。研究结果显示，从学生对工程合同管理课程的满意度考察，团队教学法明显优于传统工程合同管理课程教学模式，有效地激发了学生对案例辨析的积极性，同时有利于学生学习能力的全面提升，更深层次探索团队教学法在工程合同管理教学中的教学效果。
关键词：案例教学；工程合同管理；TBL教学法
1前言
团队已经成为组织中不可或缺的重要组成部分。团体可以凭借集体的知识、技能等各种优势完成个体不能解决的大型复杂问题。团队学习与情境认知理论、发展理论和建构主义理论传统一致，他们共同的理论背景是强调以学生为中心，学习过程中注重师生的互动和真实的情境，这些对大学生而言至关重要。工程合同管理课程是工程管理专业中一门重要的专业课程。通过这门课程的学习，学生需要掌握工程项目管理模型、工程合同类型、工程合同索赔，以及了解FIDIC国在准备阶段，学生首先自行阅读教师提供的工程合同案例，使得学生在上课前对合同案例有一个初步的认识，帮助学生掌握合同的目标，以便进入下一阶段。第二阶段是案例研究阶段，学习小组首先对自己小组的合同案例进行分析评价，然后需要各个学习小组之间对案例进行反馈交流。同时，教师应将小组讨论中选出的典型案例进行分析，引导学生积极发现合同案例分析中出现的问题，并进行有效改进。第三阶段是合同概念的应用阶段，这个阶段需要教师对案例分析进行总结性的评价，此时教师充当指导、引导、管理的角色，重点强调本案例中使用了合同中的哪些条款，调动学生多种能力的培养，凸显教学过程中的综合性。
2TBL教学模式的实施
建立学习小组在TBL教学模式的实施过程中，本文选取宁夏大学20xx级工程管理专业的学生作为研究对象。在全班中组成以合作小组为基本形式单位，将全班44个学生分为8个小组，成员由学生自愿组成，每组5～6人。小组成员之间必须对合同案例进行充分的交流，增强学生的团队合作精神，为以后培养学生创新能力和综合素质提供基础。布置合同案例任务在开展案例讨论前2周将收集的工程合同案例下达给各个小组成员。需要学生在课前做好预习及准备工作，在教学实施过程中需要进行大量的讨论，用来强化对工程重要合同条款的记忆及使用。案例分析学生根据所要求达到的综合性任务目标，通过小组团队分工合作查阅相关文献及合同规范来了解相关合同案例的背景，掌握与案例相关的国内外研究动态以及与合同相关的理论知识。在案例分析过程中，教师鼓励学生独立分析工程案例，培养学生的创新精神和创新能力。在实施过程中，教师及时指导学生进行阶段性总结，强化合同案例的难点和重点，更深入地引导学生对合同案例进行进一步思考。
3学生满意度调查
课程结束后，本文参考李荣梅等设计的问卷，对学生进行教学效果调查（见表1）。调研结果表明，大部分学生认为使用TBL的方式进行工程合同管理教学，对他们的影响很大（最低比例为43.08%）。这就说明通过以团队为基础的工程项目合同管理学习，学生对基础知识掌握得更为全面、牢固，能灵活地运用学到的合同知识，文件查阅检索制定得当，资料收集详尽完善，得出的结论对以后的工作和学习有很大的促进作用。
4结束语
工程管理专业的教学目标是培养能够从事全过程工程管理的专门人才。案例教学方法有助于学生理解工程合同中的重要内容，以便他们以后在实际工作环境下更好地准备类似的合同文件。此外，案例教学给予学生使用学到的知识和技能解决实际问题的方法，学生在课堂外更愿意花费较长的时间巩固课堂内容，在教学过程中把学习的主动权交给了学生，帮助学生理论联系实际。通过TBL教学模式在工程合同管理课程教学中的实践，发现该教学模式充分体现了“以学生个体的发展为主”以及“以学生为中心”的教育理念，主要以学生作为主体，让他们以发散性思维的角度以及团体的力量完成工程建设项目合同案例分析的教学目标和任务，培养了学生分析工程合同中存在的问题、解决问题的能力，有利于发挥学生的主动性和创造性，体现出较强的实践价值，为工程管理专业的学生提供了理论联系实践的空间，最终受到他们的欢迎和认可。
参考文献:
[1]张守波.案例教学法在法学实践教学中的应用[J].教育探索,20xx(2):51-52.
[2]裘莹莹.“国际商务合同”课程教学中案例教学法的应用[J].黑龙江高教研究,20xx(2):163-165.
[3]谢斌.国际工程合同管理:课程建设探讨[J].中国电力教育,20xx(21):74-78.
[4]李荣梅,吴敏范.TBL教学法在生理教学中的应用[J].中国高等医学教育,20xx(2):102-103.
