主持人大赛观后感

主持人大赛观后感

看完一部经典作品以后，能够给我们不少启示，这时候，最关键的观后感怎么能落下！想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的主持人大赛观后感，希望能够帮助到大家。

奋斗有我，为梦发声。《中央广播电视台20xx主持人大赛》10月26日迎来首轮对决，主持人由曾经获得第三届主持人大赛金奖的撒贝宁主持，董卿、康辉作为点评嘉宾，专业评审包括主持人敬一丹、朱迅、高博等，以及来自学界的大卡人物等，阵容堪称行业顶级。

节目规则，3分钟自我展示加90秒即兴主持，选手们争分夺秒展现台风、应变能力、语言组织能力和现场感染力。第一轮比赛每组晋级6人，直接刷掉一半，竞争十分激烈，节目看的我比选手还紧张!

康辉这次走下主播台，一改播报新闻时的严肃，不仅以精准到位的点评为选手指点迷津，还与小撒斗智斗勇，展示出接地气的一面。董卿真的太美了!她引经据典的点评透漏出真挚细腻的情感，洋溢着睿智的思想光芒。她温和又有力的语调，让人舒服的节奏，善意的夸奖，无不让人如沐春风。并且，她能一针见血的说缺点，掷地有声，娓娓道来让人叹服她的专业与智慧，而且没有一点评委的架子，果然是腹有诗书气质华!

在此播报一下，今晚八点，央视一套，主持人大赛第二期开播，你我不容错过。

重点我想说说参赛选手们，他们中原本就在各大广播电视台当主持人的我就不说了，龚凡的出场惊艳到我了，我明明看到她是 ……此处隐藏11896个字……、新闻直播互动能力、多媒体应用能力、人格化传播能力作为考核融媒体时代主持人的最新标准。

口语能力的重要性愈发凸显，融媒体时代呼唤会主持的主持人，而不是只会播报的主持人。

这届大赛对主持人的要求，与口语传播教育的目标相似，训练的是即兴口语，面对一个事件，发表自己的观点，给出论据，得出结论，思路和结构非常清晰。在这个基础上不断的拓展、提炼、浓缩，口语传播练习有两个角度，一是拓展创新，二是提炼和归纳。觉得，发散与归纳，就是口语传播教育的核心内容。

全国性的高考，让我们意识到，学校培养出来的不应只是应试工具，而是懂得用口语表达自己，发表自己观点，与他人进行有效沟通的青年人。

全国性的主持人大赛，也让我们意识到，具有优秀的口语传播能力的主持人才是这个时代所需要的，只会有稿播读不会即兴口语的主持人将会退出历史舞台。

无论是高考作文还是主持人大赛，归根到底是一种语用行为，我们必须回到语言本体和语言能力养成的基本规律中来。语言有三个层面深层：是思维、交际、审美三大基本功能;中层：是语言功力(写作能力)，即语言传播主体为实现特定语言传播目的而使用基本的语言能力要素时所体现出来的语言功底和能力;表层：是语言样态(文体)，是语言与特定语境结合而呈现的语言面貌和形态。我们不难理出三者之间的关系：语言样态(文体)是深层语言功能的外部形态，是中层语言功力的相应结果，反过来，也应是实现语言功能、涵育语言功力的手段和切口。

不把具体语言样态(文体)的掌握当作教学的最终目标，而是将其作为练习内容和具体手段，目的是语言功力的系统提高、语言功能的全面实现。认为，尤其是重视语言的中层，把语言功力(写作能力)进行细化分解，贯穿在教学之中。