幸福读后感(集锦13篇)
认真品味一部名著后，相信你心中会有不少感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编收集整理的幸福读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幸福读后感 篇1《教育与幸福生活》是李镇西老师主编的《教育新视界丛书》系列书的一本小书。作者王君老师说：“教育，乃是发现、创造、享受幸福生活的艺术。”她热爱学生，衷情教育，她在教育的红尘中执著追寻诗意教育，在现实的教育困惑中思索教育理想，她带学生去疯去闹去批判，去发现、去感受、去创造，因此她和她的孩子们感到：每一天都是金子！
我在读过《教育与幸福生活》一书后，体会到怨天尤人不会带给你幸福，碌碌无为也不会带给你幸福。只有懂得去寻找阳光普照的地方，懂得放弃忧伤的人才会自己创造幸福。教育在我看来有时是枯燥的、有时是烦恼的、有时是开心的、有时是充实的、有时是疲惫的、有时是无奈的，这其中的百般滋味有时真的让我头晕脑胀。而王君老师的《教育与幸福生活》，它告诉我们教育是幸福的。
当我读到此书的主编李镇西老师在总序中写到：“教育不应该只是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的职业；教师不是一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂耀眼的太阳。”是呀，要达到这个境界，我们必须带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作。《教育与幸福生活》一书就告诉了我们教师要对自己的教育行为乃至教育细节作追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……
原本以为，这本书和其他有关教育的`书一样，全都是一大堆专业术语与专业理论，可没想到，这本书是一本温情脉脉的日记，记载的是王君老师与与她任教的IB班的同学们从初一到初三的一些故事。没有一点儿生硬的词语，有的，只是一个老师和她的学生们共同创作出的青春的华丽乐章，记载着老师的教育生活，有欢笑，有泪水，有豪迈，有细腻……
当我读完《爱如潮水》、《教而不思则罔》、《源头活水》等篇章后，我对“教育”的理解上升到了一个新的高度：即“教育”首先是一个内心成长的过程。教育是对人的精神的延伸和拓展。而以前的片面追求知识教育、技能教育其实都只是停留在教育最初级的层面上。这时，我好像又看到了明天的我——她感到和孩子们交往是一种快乐，她相信每个孩子都能成为一个好人。因为爱孩子尊重孩子，所以她对美、对真、对善具有非凡的观察力和感受力。因为对孩子的信念，她因此获得对生活的信念和对自己的信念。由于爱孩子尊重孩子，她更爱自己更爱生活，她因此被源源不断地灌注着创造生活的力量。她在幸福别人的同时也幸福了自己。------“教育，乃是发现、创造、享受幸福生活的艺术”！
我十分欣赏王君老师的观点：教育的幸福，还体现于教育细节的幸福。这些幸福可能是教师和学生之间的眼神，微笑，泪水，叮咛，抚慰……它们也许不一定能够直接带来班级流动红旗，带来很高的升学率，带来领导的表扬进而获得显赫的荣誉，但无数的幸福的细节便构成了校园生活全部的美丽和教育生命的所有的魅力。
做教师是一个既累人又很累心的工作，但同时又有不少快乐。其中一种重要的快乐就是在班上，我都会遇到我特别崇拜的学生和特别调皮的学生。回想自己实际教学过程中有过成功的案例，但也有一些自我感觉学生太让人失望，就以顺其自然的心态去面对，想想其实不管什么样的孩子，都有各自的优势和劣势。我们应该用欣赏的目光去看学生，用赏识的语言去说孩子。无论是什么样的学生，他们身上都有优点，也都有缺点，要善于发现他们身上的闪光点，这样才能增强学生的自信心，学生才能不断走上成功之路。
现在我的教育座右铭中又加上了一个词语，那就是“幸福”——“教育是一种生活，自然的、健康的、睿智的、诗意的、幸福的生活。”
幸福读后感 篇2人不能无止境地生活在痛苦中，当失去的东西无法挽回，我们更不能失去自我。生命注定要经历一次次磨难，才能塑造出与众不同，所有的经历都是获得，所有的获得都是上苍给予的恩宠。
——题记
终于如愿以偿地读完了胡歌的《幸福的拾荒者》，感受有很多……
生命，常常如风吹柳絮，雨打漂萍，因为灾难，因为变故，往往孤单而无助，也许正是如此，胡歌乐观的背后一直隐藏着现实给予的残酷，伤痕的隐隐作痛。尽管他不愿为人所知，尽管他可以接受灾难留给他的支离破碎的一切，可是却无法挽回另一个生命的悄然而逝……
20xx年8月29日的深夜10点51分的那场车祸，他幸运地最先找回了生命，却看着另一个生命逐渐远去；感谢上天保全了他的眼睛，却无法在感受光明的同时去认领残破的容颜；他披荆斩棘得到重返生活的自信，却又在无数个漫漫长夜的等待中消磨殆尽；努力拼凑起的那不完整的记忆，却在现实面前无所是从；跋山涉水获得了生命的智慧，却又在欲望到来的时候烟消云散——恐惧、迷茫、懒惰、焦虑、贪婪吞噬了他。可他并没有自暴自弃，没有失去对生活的信心。
正像他所说：“人不能无止境地生活在痛苦中，当失去的东西无法挽回，我们更不能失去自我。生命注定要经历一次次磨难，才能塑造出与众不同，所有的经历都是获得，所有的获得都是上苍给予的恩宠。”车祸把他撞离了原本的轨道，可他却以最真实的状态去寻找新的动力和方向。也许这就是我崇拜胡歌的真实原因，他的乐观、坚强，正是我所必需的……
多数人会在困难面前垂头丧气，例如我，尽管我明白要怎样去迎接挑战，可还是会懒懒地选择逃避，也许是胆怯。不过不论怎样都不好，面对才是重点。
前些天，细雨绵绵不断。雨水流淌在地上，都得意地以为自己是片汪洋大海，总是想把自己改变成什么。其实他们不知道，最原始、最自由的他们要比凝结成的冰美丽得多。
终于，这天来到了。雨停了，也随着风拂袖远去。临窗望去，远处的一切让我感到茫然——全世界都消失了，消失在一片朦胧中。笼盖了花草，掩映了人们匆忙无措的身影，同时勾画出了最远处世界的悲凉。“太阳呢？”许多人在问。其实这是可笑的，因为太阳从未消失过，所以与其追逐那不可一世的太阳，倒不如在这美丽的朦胧中感受自由清逸。悠闲地漫步在上学的路上，我现在才知道“漫步云端”的梦想原来这么容易就能够实现。与往日一样的平淡，却拥有与往日不同的乐趣——不知道对面是谁，就好像不晓得即将面对的是什么。唯一能够看得见的，便是那一点若隐若现、昏黄黯淡的灯光。这种美丽而又朦胧的境界持续了好久。直到中午，天放晴了，倦怠的.阳光把疲惫的身影拖得很长，可是那影子依然手舞足蹈起来——毕竟，终于盼到阳光了……
很多人天真地以为风雨过后就一定会有阳光--就必须会有阳光，所以一旦有一场突如其来的雾，他们就会抱怨不停，抱怨天空的昏暗，抱怨风吹雨打的众多磨难，抱怨苍天的不公平。其实他们不知道：所有的经历都是获得，所有的获得都是上天给予的恩宠，不论是风雨、阳光，还是朦胧大雾。人生就是如此奇妙的境遇，也许在经历打击后 ……此处隐藏13192个字……纳的一本自传，也是一个传奇的励志故事。讲述他如何从黑人贫民窟挣扎出来，努力打拼，最终进入证券行业，成为华尔街优秀的证券投资商，后来又成功创业。
他的生平可以高度概括为八个字“贫民窟的百万富翁”，并被列为全球十大白手起家的成功故事之一。
这本书出版后，被拍成同名电影《当幸福来敲门》，主演威尔。史密斯因为出色的表演，荣获当年奥斯卡最佳男主角。
相信很多人都看过这部电影，但不知道这本原著。说实话，当我翻阅前半部分时，简直不敢相信，那个童年过得七零八落、与父爱几乎绝缘的黑人孩子，就是电影里那个坚强乐观的父亲原型。
克里斯的出生是个意外。他的亲生父亲如同天龙八部里的段正淳，风流倜傥，处处留情。与母亲邂逅之后，就有了他。
在克里斯的成长路上，亲生父亲一直是个不能问的秘密，也是他前半生“不能承受之痛”。直到多年后，克里斯带着自己的儿子去寻亲，找到自己的亲生父亲，找到自己家族的根，心底的创伤和怨恨才逐渐消融。
在漫长的童年时代，扮演“父亲”这个角色的是暴躁又酗酒的继父。这个酒鬼，酒醉后随时拿起枪威胁母亲和四个孩子的生命。漫骂和暴打是家常便饭，母亲甚至和衣躺在客厅的长椅上过夜，以便随时可以带着孩子们逃跑。但是即便逃到街上，还是会被继父拖着暴打。
没有父爱的岁月，连母爱有时候都成了奢望。在继父的报复下，母亲两次入狱，对这些事情一无所知的克里斯，突然就会发现母亲在生活里神秘失踪了。没有人会告诉他为什么，他和姐姐只能寄居在亲戚家。
克里斯总是不明白，母亲为什么还是选择和继父一直生活下去。但是母爱是他童年最温暖的回忆。
克里斯的命运从入伍当兵开始改变，这里赏罚分明，承认努力和付出。
在部队里，机缘巧合，他成了一名实习医生。退伍后又有机会去旧金山一个医学实验室担任主管。
虽然他一直很勤奋努力，但青少年时期的克里斯荷尔蒙极度旺盛，在无数的美女身边流连，和朋友喝酒、打架、偷东西，偶尔尝试吸毒，甚至在婚后依然艳遇不断。
作为一个中国孩子的母亲，我看得提心吊胆。
这本书原本是上初中的'女儿在假期里的选读书目，我随手拿在身边，在单位冗长的会议上聊以解闷。
看到这书中大部分的内容都充满暴力、动荡，以及荷尔蒙，就莫名担心，孩子看了这本书，究竟是被主人公不屈服于命运的精神所打动，还是会好奇这些我们的生活中完全陌生的名词？
没有父爱的惨痛记忆，让克里斯在做了父亲之后，一直思考：我该如何做个合格的父亲。但是有一念异常清晰：任何时候，都不能让儿子失去父爱。
所以当自己经济困窘、面临失业，当妻子把年幼的孩子丢给他，当三餐不继、居无定所，当黎明前的黑暗漫无尽头，克里斯从未想过放弃抚养儿子的重任。
最终儿子的健康成长，除了依靠克里斯的坚持和努力，更得益于西方宗教信仰的恩惠。有很长一段时间，克里斯和儿子就靠着教会免费提供的食物和住所度过了难关。
为了给孩子提供更好的生活，为了实现自己的梦想，克里斯进入证券行业，从最底层做起，竭尽全力，最终听到了“幸福”的敲门声。
我承认，看到这段，“中国妈妈”的担心才减轻了点。而同名电影也是只截取了这个部分的内容，把克里斯童年时那些乱糟糟的过去都省略了。
我在斟酌，是否有选择性地让女儿只看这个部分呢？
但女儿听完我的担心，轻描淡写地说：“你如果不想让我看这本书，我就不看。不过，你不想让我看的那些内容，其实我在其他小说上都看到过。”
幸福读后感 篇13读了荆志强老师的《幸福地做教师》这本书，我也对他的思想入迷了，也给我带了教学的春天。我国当代知名教育家、生本教育创始人郭思乐对荆老师中肯的评价，这也说出了我的心声。
记得以前最头疼的事是遇到调皮，违反堂纪律，偏执的学生。自己的想法是做思想工作，还有从老教师那习得的经验是吵，吵完了再哄。自己本都不会吵人，也得拿出架子，装着发怒的样子去吵学生。学生正处于叛逆期，你越说他就越不听你的。自己还时常委屈，感觉我自己也全心全意投入了，付出了。但是他们也没有像我期待的那样好好学习，但收获并不大，学习效果可想而知。
记忆中最深刻的事是教过的一个学生。我上时讲到088…循环时，我重复念了几遍，那学生竟然答应。我当时都气炸了，我作为老师的尊严一扫而空，我摸着良心说善待我的每一位学生，无论好坏，但是他却如此对我。我有点想不开了，精神有点抑郁。老头晕还跑去安阳看病，跟医生说我不能看学生，一进教室就头晕，这是我有史以最大的困境。
自己以前也经常尝试各种让学生学习快乐的方法，但由于没有科学的理论做指导，并不成功。荆老师"生本教育"中具体阐述了开展生本堂的方法，思想，为我注入了科学的理念，我也不在为那些淘气包犯愁了。其中介绍了一个方法，拍学生的马屁——好感效应，与学生打成一片。站在学生立场说话，研究学生关心什么，喜欢什么，让学生上了贼船下不。寻找与学生们的共同语言，尽量在对事物的.认识上答成一致，面带微笑进堂。但是自从我读了《幸福地做教师》这本书之后，我就开始对自我进行反思了。时常念起荆老师的那句话：给学生一个欣赏的目光，一个欣赏的动作，一句赞赏的话语，给学生一份关怀，一次肯定，一种信任。新学期开始我告诉学生我喜欢花草树木，并给班里买了几盆花。我让学生帮我养花，树立他们对自然的热爱。在数学上开始了我最喜爱的数学实验，手工制作教具，让他们对数学充满兴趣。
我现在经常对学生说："以前你的老师爱你们，但是不会爱的方法。现在你的老师学会了爱你们的方法，尊重、赞赏你们。"由此学生的积极性被激发出。前几天曾发生这样一事：上时一个偏执的男孩在做小动作，不听，让改错题不写。当我看到这种情况时，压住心中的不满把他叫出。我没吵他，没讲大道理，只问他为什么不写。那孩子见我没生气，没批评，跟我说老师咱以后别这样写错题，我觉得太无聊了。我接着问他想怎样写。学生说想让同桌把错题中的数变变，然后再写，旧题换新题。我当时欣慰的说他的建议非常好，以后我们可以按你的想法试试，但是这次先按我的要求做。(fsir)学生满脸兴奋，高兴的把作业写啦。通过这事我体会到，与学生交往真是门艺术，方法确实重要，孩子需要用赞赏，理解的眼光去看待，打开他心灵的那扇窗，你将给他一片蓝天。这可真得感谢荆老师支的招。
还有，荆老师的"生本教育"理念给我的启示是教育学生并不是放任自流，没有原则性。开展生本教育也要有公平公正的奖励制度，评价制度，毕竟是孩子，要规范他们，规范堂。要让学生明白，任何人做任何事，认真做好都有奖励，做的不到位都有处罚。只要有要求就要有评价，评价就是引领，久而久之，效果自然会好起。
在我看，任何一个人只要到荆老师的堂都会被唤醒激情唤醒，看到学生的精彩，体会到做老师可以这样神奇，不管是学生还是老师都像经历了一场头脑和心灵的洗礼，即使是传统教学思维的头脑会掀起巨大的风暴。最后我想说的是：生本教育给我的启示很多，也符合我一直以想要快乐教学的理念。谢谢荆老师的书给了我方向，解决了我的困惑。
