青铜葵花读后感

青铜葵花读后感

读完一本书以后，相信大家一定领会了不少东西，何不写一篇读后感记录下呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编收集整理的青铜葵花读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我以前认为儿童文学就是让儿童快乐的文学；是那种王子与公主永远快乐地生活在一起的文学；是那种无忧无虑、天真烂漫，与泪水隔绝，与悲伤无缘的文学。直到阅读《小王子》，阅读曹文轩老师的作品，才深感自己对儿童文学的了解是如此狭隘肤浅。原来儿童文学也可以写尽苦难，也可以把苦难写得如此荡气回肠——《青铜葵花》就是这样的作品：

男孩叫青铜，女孩叫葵花；男孩是个哑巴，女孩是个从大城市来到大麦地村的“不速之客”。由于机缘巧合，葵花成了青铜的妹妹，由此，展开了一段情深意长、感人肺腑的兄妹故事。

看这样的一部作品，流泪是必然的。为融进骨血的苦难流泪；为深入灵魂的大爱流泪；为两小无猜的兄妹情谊流泪；为充满人道主义的大麦地村流泪……

我们的儿童，太需要这种泪水了。

在如今这个被电子科技全面覆盖、物质水平高速发展的时代，我们身边在“爱”中成长的儿童，有多少人明白什么叫苦，什么叫难？有多少人能真正理解苦难背后所蕴藏的巨大力量，所积淀的人性光辉？——青铜，这个因无钱治病而变成哑巴的男孩，把家中唯一能承担的上学机会留给了葵花，没钱买油灯，他便给葵花做萤火虫灯；没钱去照相馆照相，他便冒着风雪在寒风凛冽中卖芦花鞋。而这个因“文革”来到大麦地村、地地道道的城市女孩葵花，为了省钱买纸笔教哥哥写字，从不要求新衣服新头绳；吃不惯野菜糙米，却从不抱怨。

生活中经常可以看到这样一幅画面：电视正在播着那些关于战争的消息，一些因战乱而无家可归，被贫穷和饥饿折磨得骨瘦如柴的儿童，茫然地对着镜头……坐在沙发里看电视的家长对着自己正在哭闹的孩子说：看，这些孩子多可怜啊，饭都吃不饱，再哭就把你送到那里去!孩子扬起一张天真的脸，在盯着电视屏幕两秒之后，继续哭闹。怒火中烧的家长除了生闷气，却也无可奈何。

这样的场景在很多家庭中出现过。我们总是希望孩子在看到这些“花溅泪，鸟惊心”的画面时会立刻给予一种积极的、符合我们期待的反馈；我们甚至总拿他们与“别人家的孩子”做比较，希望这种“善意的比较”能激发他们内在的同情与羞愧，继而变成父母眼中的乖孩子。可是，我们忽略的是——他们是儿童，是在温暖居室里成长、衣食无忧的儿童，他们未曾体会苦涩，未曾经历苦难，他们不是青铜，不是葵花。

那些定格在画面里的苦难，对很多成年人来说尚且只是石子投向水面时泛起的微波微澜，又何以震撼一个如此幼小、尚不知生活艰辛的的心灵？

让儿童到贫瘠的地方去吧！让他们赤脚去感受泥土的温度！让他们去握一握那一双双脏黑的手!让他们去体验粮食从秧苗到满粒金黄的过程！唯有亲身体验，儿童才会真正成长。等到他们长大了，成熟了，他们就会懂得：有些苦，必须吃；有些泪，必须流；有些路，必须走。那些父母、亲人持伞挡过的风雨，会在日后没有伞的某一天突然降临，原以为“幸运”躲过的苦难，只是“迟到”了而已。

苦涩，终究要自己去品尝。

没有苦涩的滋润，何来悲悯之心！没有悲悯之心，又何以理解青铜与葵花之间毫无血缘的亲情？何以理解大麦地村贫瘠的土地上生活着的善良的人们？

儿童本该有儿童的模样。

他们应该烂漫可爱，童言无忌，他们的眼中应有纯真，笑中应有阳光，话中应有温暖，心中应有怜悯。如果这些渐渐在儿童身上失去，如果他们视所得的一切为理所当然，如果他们不能同情他人苦难，不具备面对苦难时所拥有的抵抗力量，我们的儿童又怎能勇敢无畏，怀揣着美好健康成长？如果富足的生活只是培养出骄奢淫逸、咄咄逼人、自私自利的儿童，那在金钱光芒之下，我们究竟是该欢呼还是该痛苦？比起电子产品所带来的刺激新鲜，比起铺天盖地的“以爱之名”的噱头，我们的儿童——太需要这种泪水的教化与滋养了。

让我们的儿童好好地流一场泪吧!

当某一天，我们不再刻意渲染苦难，不再刻意为了让儿童体验苦难而去创造苦难，而是在当下优渥富足的生活中培养一个个如同青铜葵花一样闪着金子般光辉的灵魂；当我们不再感叹“回不去了”，而是把苦难的精神厚植于当前枕稳衾温的日子里。那么，那些为写尽苦难与美好的儿童文学而洒下的一滴滴泪水终将汇聚成海，滋润着无数匆忙的灵魂，变成无数个青铜，无数个葵花。

“今天的孩子，用不着为自己的苦难大惊小怪，更不要以为只是从你们这里开始才有苦难与痛苦的……我们需要的是面对苦难时的那种处变不惊的优雅风度。”

为了这种优雅风度，请让儿童在风雨中奔跑！

这本书我已读过很久了，大概是一年前，因为喜欢曹文轩的作品就想把他的著作看个遍。当读完这本书的时候，眼泪已盈满眼眶，被小说表达的真情和人间至爱深深的感动着。

青铜是一个因病致残的哑巴，虽然他不能说话，但是他的内心是聪慧丰盈的，他有一颗善良的心，懂得如何去爱护一个人，去帮助那个需要帮助的人。于是有了他与葵花的第一次相遇，他的善与嘎鱼的恶作剧形成了鲜明的对比，愈发显得这个骑在牛背上的男孩有了小英雄的影子，这给葵花和爸爸留下非常好的印象，当然也确实是青铜救了花一般可爱稚嫩的小女孩葵花。从一开始，青铜就是葵花的恩人，就是上天派给葵花的天使，尽管是一位断了一只翅膀的天使。

五岁那年，连续五天的高烧夺走了青铜说话的功能，从此青铜的世界改变了，他没有正常孩子上学的权利，陪伴他的只有奶奶温暖的大手和一头水牛。爸爸每天忙碌的工作无暇陪伴葵花，在五七干校葵花是个没有伙伴的女孩。于是两个孤独的孩子隔着一条大河相伴相依，这时我想起了北宋李之仪那句话“君住长江头，我住长江尾”虽表达情感不同，但隔江相望的意境是如此相似，书中写到清纯的目光越过大河，那便是声音，目光化作声音，这是青铜与葵花之间默切的交流和沟通。看！以大河为界，在岸边，两个美好的孩子用世上最干净的目光对视着，不能发声的青铜上想出各种方式哄葵花开心，先在芦苇岸边演出一场骑牛奔驰秀，这种跑动威武雄壮、惊心动魄，精彩程度一点也不亚于任何一场马戏表演；有时用芦苇做成口哨，站在牛背上，吹出悠扬动听的旋律，葵花担心他掉下来，他竟然倒立在牛脑袋上将两条腿举在空中，一会儿并拢一会儿分开，葵花入迷的看着，青铜突然从牛脑袋上滑落了下去，跌进烂泥塘里，站起来浑身都是泥，只有一双眼睛，露在外面，样子滑稽极了，葵花笑了，用歌声表达着快乐的心情以及对青铜的感谢之情。

作为雕塑家的葵花爸爸，他一生最成功的作品就是葵花—-用青铜制成的葵花，葵花是爸爸灵魂的一部分，所以他给女儿取得名字也叫葵花，也许是爸爸对葵花的爱之深，注定了他与葵花之间，是生死之约，是不解之谜。爸爸最后在欣赏了最美的葵花后，在水中挽救葵花画作时，与葵花一起飘零而去，永远的离开了 ……此处隐藏12554个字……的稻香度村来了马戏团。这对乡村的孩子来说，太新奇了。等青铜葵花赶到时，早已是人山人海，两个小人根本看不见。青铜就让葵花骑在自己的脖子上，一直坚持到了散场。为了让妹妹好好看马戏，他自己埋在了人堆了，一眼也没看，反倒差点闷的晕倒！快过年了，学校的文艺队要表演节目，作为报幕员的葵花，要是能有一条银项链多好呀，哥哥青铜把屋檐上的冰凌采下十几根，用细木棒敲碎，挑选其中不大不小、合意的冰凌，然后用三四寸长、细细的芦苇管一头衔在嘴里，一头对着冰凌吹，吹出小孔后，再用红毛线串起来，就这样，青铜用了一天时间，嘴都吹麻了。一条冰项链终于做好了。灯光下，它那美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光，震住了在场所有的人。第二年庄稼成熟时，本想会有一个好收成，没想到又经历了蝗灾，庄稼颗粒不收。人们都饿得快撑不下去了。青铜用了一天的时间呆在芦苇荡里，终于捉了一只野鸭给葵花增加营养，却又被人误认为偷鸭子而遭到毒打。可怜的哑巴青铜却有口难辩。秋天到了，青铜的奶奶为了挣些棉花给青铜葵花做过冬的棉衣，就和年轻人一起去棉田里给人帮工摘棉花，结果却累倒了。为了省钱给奶奶看病，葵花故意把优异的功课考砸，想以此为借口不上学，省去一笔学费，没想到激怒了一向疼爱自己的爸爸妈妈和奶奶。奶奶知道了原因后，拖着病重的身子来到学校，在雪地上给校长跪下，请求让葵花再考一次，校长含泪答应了……

文中青铜一家都是普通人，虽然他们在物质上是贫穷的，但在精神上却是富有的，俗话说：“血浓于水”，但他们却对没有一点血缘关系的葵花比自己亲生的还亲。“在他们家里，也不知道哪来那么多的事情值得这一家人格格地乐。晚上熄了灯，他们都要说很长时间的话，不时地发出笑声。走夜路的人从他们家门前走过，听到这笑声，就在心里纳闷：什么事这般高兴？天天晚上，都有这样的笑声飞出这幢低矮茅屋的窗子，飞进大麦地朦胧的夜色中。”多美的一幅画呀！可在我们周围，一些家庭虽然很富有。但整天吵吵闹闹，“战火硝烟”，一点都不幸福。“家是一个温馨的港湾”，真希望所有的家庭都温馨幸福！

文中的葵花，虽然在没有来到青铜家时很不幸，受尽了苦难，但自从她来到青铜家后，又找到了幸福——苦难中的幸福，被青铜一家视为掌上明珠。她也勤奋学习，以优异的成绩回报家里。为了给奶奶看病，她还只身一人到很远的地方去拣银杏卖钱，多懂事呀！可现在一些“小公主”、“小皇帝”饭来张口衣来伸手，却只懂得享受，不懂的感恩和回报。我自己也感到很惭愧。我有着良好的学习条件却没有葵花那种勤奋、刻苦的学习劲头。没有灯时，葵花爬在月光下还能把字写的工工整整，而我坐在明亮的灯光下，还马马虎虎、敷衍了事，以后我要向葵花学习呀！

读完了这本书，我看到了人世见最温馨的情感，看到了人见大爱，也懂得了感恩和回报。我理解了苦难中的幸福，更要珍惜现在幸福中的幸福！

翻开第一页，讲的是葵花穿过潮湿的空气行走的一片大自然与人物的美好描写，用“哗啦啦”和“飘飘然”来描绘那种自由和轻盈的感觉——也正好反衬出葵花的那种孤独，她在大麦地一个朋友也没有；但是，那是她又是无忧的，每天晚上还有爸爸轻轻的爱抚，给她不厌其烦地一遍又一遍讲着故事。

我开始读的时候仔细看了看书后曹文轩的作品集，发现他写的应该都是些很“意境”的东西——不过，我个人爱好比较倾向于记事类的呢！虽然对“纯美”抱着一种不痛不痒的态度，我还是用几天时间细细阅读了《青铜葵花》。《青铜葵花》讲的是小女孩葵花父母双亡，但在大麦地人和青铜一家对她无微不至的关爱下，葵花变得快乐、活泼起来，还交了许多朋友；但就在这时，城里人却坚持要接葵花回她的城市接受更良好的教育，使葵花和大麦地不得不被残忍地分开……

对小说有了个了解，我感慨无限，只不过到现在还一直有几个问题困扰着我：①青铜那么聪明的孩子，怎么会一场大火之后就失声了？难道这场大火真的有这么恐怖？命运是如此不公地对待一个才五岁的孩子呀！我甚至要开始认为：是那场大火不仅让青铜失声，更让他的精神变得有点“不正常”了；②“干校”是什么？干校里的人是不是就是现在老一辈常说的“知青”？③难道“葵花”这个事物的态度比葵花对葵花爸爸来说都要重要吗？甚至忘记尚幼的女儿不惜生命去捞画有“葵花”的画纸！葵花画没有了可以再画葵花，而葵花却是要承受永远失去父亲的痛苦！

尽管有这些疑问，我把它们埋在了心底，它们丝毫不会干扰《青铜葵花》里触动我心弦的地方：

①“小木船”一章里的“后来，他们就‘干校干校’地叫着：‘你们家那群鸭子，游到干校那边了。’‘你家的牛，吃了人家干校的庄稼，被人家扣了。’……”那时，人们是对干校抱着一种神秘、好奇的感情的，干校，还给大麦地添了许多的乐趣——当然，也让葵花这个讨人喜欢的小女孩随父亲来到了大麦地；而蝗灾后，干校里一片凄凉的景象，杂草丛生，连一直关心着葵花的叔叔阿姨们，也离开了大麦地……

②葵花的爸爸溺水失踪后，村里通知说让大麦地的人过来领养葵花，因为大麦地的人实在是太穷了，看热闹的一家家、一户户渐渐散去，不过我绝对嘎鱼的爸爸纯属神经！“嘎鱼一家人离她们已经相当近了……在这段时间里，他就一直在计算着：养这样一个女孩，一年里头，究竟要让鸭子多生多少只蛋？他已算了很久，却始终不能得出一个精确的数字。”还是嘎鱼和妈妈还算清醒点，已经等不及了，不过我有一个疑问：嘎鱼开始不是要戏弄葵花的吗？现在怎么又想葵花到他们家了呢？难道还想继续整葵花？

机会不等人，这句话说得可真好，嘎鱼爸爸那么“有文化”在哪儿一笔一划慢慢悠悠坐着“算术题”，那道连这句话都没听说过吗？葵花终于拿着包袱走向了青铜家，嘎鱼再也笑不出来了……我认为，不仅是因为机会不等人的原因，还有一点就是以前嘎鱼整过葵花，葵花可能自投罗网吗？虽然我有点不理解青铜一家虽然穷还是执意要带走葵花，但至少可以和保护她的哥哥青铜还有爸爸妈妈奶奶在一起，葵花是幸福、幸运、快乐的。

③“金茅草”一章青铜一家破败的小屋经过暴风雨的袭击更是四面漏风、上面下雨，所以青铜和爸爸一起到海边一起去刈茅草，在青铜和爸爸顺利地刈完第三座草垛是，青狗和他爸爸辛辛苦苦刈出来的三座草垛居然被大火烧得干干净净！“有三堆大山，山一般高，正在燃烧！疑是梦境，再仔细一看，果然是三堆大火。……青铜似乎听见了青狗父子的嚎叫。那三堆火山，确实是青狗家的三垛茅草在燃烧……青铜和爸爸赶过去时，那三座‘火山’，已基本熄灭，朦胧曙色中，青狗父子俩正朝海边走去……”

从“青狗父子的嚎叫”中，我感受到那种辛辛苦苦的成果在旦夕间灰飞烟灭却无能为力的那种绝望，这是我在全书中印象最深刻的一段；而最后一句话，草滩、大海，一片凄凉……正如青铜想对青狗说的话一样：一切都会好起来的！

④尽管青狗父子的大草垛被大火烧光的那一段让我印象最深刻，但全书最感人、最精彩的部分自然也不能落下：“当老师推荐我们读《青铜葵花》的时候，我以为作者只是简单地为一本小说取了一个很有意境的名字；后来又听同学们说，“青铜”、“葵花”是两个人名，青铜？葵花？真是两个“另类”的名字呢！抱着这种好奇的想法，我迫不及待地去书店把《青铜葵花》买回家轻轻地翻开了一页又一页。