关于学生调查报告模板汇总5篇
在人们越来越注重自身素养的今天，报告不再是罕见的东西，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的学生调查报告6篇，欢迎阅读与收藏。
学生调查报告 篇1[摘要]大学生作为当代青年的代表，本调查旨在分析当代大学生的课外书籍阅读情况，了解他们的读书目的、方式、习惯等现状，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的建议。结果表明，大学生课外阅读书目类型多样，传统读书渠道是主体，新兴电子阅读方式发展迅速，提高修养，充实生活，扩展知识成为大学生阅读的主要目的，个人兴趣成为其阅读的重要驱动力，读书意识淡薄，读书习惯欠佳，阅读速食文化和浅阅读趋势明显，读书观念有待改善。因此，应培养更好的读书习惯、读书氛围，指导大学生科学读书，增强阅读意识，注重阅读的深层次文化熏陶，树立科学合理的阅读价值观。
[关键词]当代大学生读书现状调查
从表面上看，读书是个人行为，但从更深层次的意义上说，读书目的、读书方式、读书意识是一种精神文化现象。从这一意义上说，青年大学生中出现的不良阅读趋势是不容忽视的。它不仅关系到一个国家、一个民族的未来，影响整体国民素质；还在某种程度上制约素质教育的全面推进，影响高等教育质量；对学生个人而言，这一时期形成的读书习惯、读书观念可能会影响他一生的读书行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所以，正视中国当代大学生读书问题，刻不容缓！
本调查旨在分析当代大学生的读书行为，了解他们日常的读书情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的措施，促进大学生形成良好的读书习惯，树立科学合理的读书价值观。
一、对象与方法
1、对象：笔者主要对海南地区的海南大学、海南医学院、海南师范大学和安徽、上海、江苏、浙江、黑龙江、广东等省份的理工、文史和综合性院校的大学生进行匿名网上问卷调查，对海南地区三大高校部分学生进行随机性匿名实地问卷调查和访谈，接受调查共150人，男生占37.01%，女生占62.99%。平均年级为2.7年级，文史类占61.5%，理工类占38.5%。
2、方法：一是采取问卷调查法。问卷内容是根据大学生读书的相关情况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷47份，有效问卷47份；二是网络问卷调查，填写网上问卷调查的人数是80人，问卷做到了随机发放； 三是一对一谈话或座谈会等形式获取信息，进一步了解被调查者的读书习惯和阅读价值观。访谈的方式随机选择了愿意接受访问的23人。 三种形式形成互补，相互促进，使我的研究更具客观性。
3、资料处理：全部原始数据通过问卷星网站统计分析导出word文档格式。
二、调查结果与分析
1、小说散文受追捧。调查显示，大学生最喜欢阅读的书籍种类是小说散文，阅读比率高达62.99%。小说一般通俗易懂，情节丰富，散文一般意境深远，感情丰富，这种特点适合大众阅读口味，大学生也不例外。（见图四）
2、阅读时间少，阅读量小。调查发现，无论是男生还是女生，文史类还是理工类，都有超过半数的大学生日均阅读时间小于1小时，而日均阅读时间超过3小时的更是都低于10%，有超过半数的大学生每学期读书数量少于4本。大学生读书意识不强，读书氛围欠佳，这是不符合大学生的身份特征的。大学生爱上网，课外活动多，学习忙，班级、团学、兼职工作繁忙等是影响大学生阅读的一系列障碍。（见图十三、图十四）
3、手机和纸质书籍是主要阅读工具。调查显示，以手机和纸质书籍作为日常阅读工具的学生比例都超过了40%。新一代90后大学生仍然注重阅读的真实性、体验性。智能手机的普及，大学图书馆、阅览室的全天候开放，当当、亚马逊等线上图书销售平台的发展与便利，都成为这一局面形成的重要因素。（见图三）
4、从图书馆借阅是获得课外读物的主要方式。调查发现，有超过45%的大学生都从图书馆借阅课外读物。大学图书馆便捷的借阅方式，几乎为零的阅读成本，丰富的图书种类吸引大学生前去借阅。（见图五）
5、提高修养，充实生活，扩展知识是阅读的主要目的。调查显示，各有超过20%的大学生阅读的目的是提高修养，充实生活，扩展知识，其中旨在提高修养的更是超过三分之一。当代大学生注重个人的发展。现行大学教育体制下相对缺乏的课外实践活动增加了大学生的空闲时间，而阅读就成了可能的选择。（见图七）
6、个人兴趣是阅读的重要驱动力。调查发现，有超过三分之二的大学生选择课外书籍的依据是兴趣使然。其中，女生更关注娱乐消遣，男生则更关注哲学历史和科普知识。男女生不同的性格特质引发的不同兴趣点使得他们选择相应种类书籍的人数存在明显差异。（见图六）
7、阅读层次浅，无计划。调查发现，大学生在进行课外阅读时会做笔记写心得的不
足六分之一，制定过读书计划并严格执行的不足5%，其余的要么制定过半途而废，要么制定过但没执行，要么干脆从没制定过，大部分学生倾向于快速阅读。阅读习惯关系阅读的文化功能的发挥，一本好书的文化内涵与精神实质的体验需要好的阅读习惯。（见图八、图九、图十一）
8、要上网和学习忙是影响阅读的两大障碍。调查显示，过半数的大学生认为影响他们阅读的障碍是要上网和学习忙。现如今，大学校园网络普及率高，大学生大部分空余时间都与电脑为伴。而大学期间的四六级备考，职业技能考试则从另一侧面压缩了学生的阅读时间。（见图十）
9、新兴电子阅读方式悄然成风。调查显示，有超过40%的大学生的主要阅读工具是手机，超过30%的大学生获得课外读物的主要方式是从网络下载或其他多媒体上获得。随着智能手机的普及，3G、4G和无线WiFi网络的发展，移动终端上的电子阅读成为可能。大量电子阅读APP的出现更是对传统阅读方式的一次巨大冲击。这是一个变革的时代，科技进步日新月异，电子阅读方式彻底替代传统阅读方式
只是时间问题。当代青年大学生是对新的科技趋势最敏感的一个群体，发生改变也就理所当然。（见图五）
10、大学生对自身阅读现状的看法。无论文史类还是理工类，对于自身的阅读现状，只有少于四分之一的人表示是满意的，超过半数的人觉得不太满意，而剩下的四分之一，都是对自身阅读现状很不满意的。同学们都有没把握住阅读的大好时光的感受，但大多数的同学都没有切实地想过如何正视自身阅读不足的问题以及想出应对的措施。可见，大学生还未养成良好的阅读习惯和阅读意识。（见图十五）
11、不同年级间的差异。大一的学生每学期阅读4本以上课外书的人数要比大二、大三、大四的学生多，并且这一比例呈现由大一到大四先下降后上升的趋势。大学四年，大学生的读书热情在下降 ……此处隐藏4980个字……品，远离高油、高糖、高盐、高脂肪、高添加剂食物方为有价值的营养早餐。而那些高热量的面包和油条都不可以多吃。
学生调查报告 篇4书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。
中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视
课题研究的意义
通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的 其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，，打psp去，k歌去。专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。
管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书 (盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。这些当然都是借口。当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。
研究方法
问卷调查法
通过调查分析了中学生阅读的几点情况：
1、读书时间不足
2、缺乏阅读兴趣
3、阅读空间越来越少
4、学生的学业负担过重
5、阅读的选择类型
调查中引发的思考：
课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。从阅读热情和重视课外阅读，语文成绩也相对较好的学生的个例中，我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的认识。只是苦于没有太多的时间放在上面，因此虽有对重要性的认识，却不能落实到具体的行动中。
我们应该学会阅读的方法和技巧，合理地安排好阅读时间，也要懂得挑选好合理的阅读材料，培养自己良好的阅读习惯。我们还应该从应试教育的桎梏中走出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松愉快的学习气氛。
健康的课外读物的阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素质的提高，而作为一个中学生，基础课程的学习仍然是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以，中学生必须摆正主从位置，以便于合理安排时间
通过数据分析后，我小组成员认为当今中学生阅读量是十分大的。同学们都认为阅读对于自身的消遣娱乐和素质培养是很重要的。数据显示，中学生十分喜爱杂志，因为它时效性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行追求的心理。小说、中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中学生素质培养有良好的效果，但因为书中所讲内容通常陈旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。但这种忽略经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生是处在一个生理、心理发育成长的阶段，是非善恶的分辨能力还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很容易受到不良文化的影响的。在调查过程中，中学生中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。
通过调查，我们对中学生阅读情况得出了以下几点看法：
1、阅读目的多趋向自娱
调查中有的学生认为读名著或其他小说是为了“消遣和娱乐”，且大多在课外时间阅读。也有一部分学生认为读名著是为了“提高文学欣赏能力”，且带有极大的阅读向往和兴趣。从文学名著中可以认识我们生活的社会、认识他人、了解自我，真正理解成功的含义，探索生命的价值，培养一个成功者必备的素质和品质。
学生调查报告 篇5在汶川大地震中，四川绵阳市安县桑枣中学XX多师生在1分36秒全部安全撤离，引起媒体广泛关注。而从XX年起，校长叶志平每学期都在全校组织一次紧急疏散演习，最快的一次，1000名学生全部撤离只用了46秒。
而在中国的大学校园内，类似的自救互救教育，又有多少呢，大学生安全到底有多少保障？
一、大学生自救互救的内容
大学生遭遇伤害之后，及时的自救与互救显得非常重要，而无能力自救互救，或者不及时，甚至会给伤者带来生命危险。
在受伤之后如何自救互救，包括触电、煤气中毒、中暑、灼烫伤、创伤止血、骨折、手外伤、急性扭伤、暴力伤、高空坠落伤、游泳时腿部抽筋、游泳时呛水等方面。
应对危机时如何逃亡，包括火灾、洪水、地震、台风等情况。
二、论文数据库上下载的数据
吕旺盛等在杭州市的一所综合性大学进行了调查，采用分层整群抽样的方法向839名大学生发放了匿名调查问卷。调查结果写成《大学生意外伤害自救与互救能力的评估》，发表在XX年年8月第15期《中国全科医学》杂志上。
三、某部属高校的情况
由于笔者能力有限，无法发放大量问卷，也不能从学校相关部门获得关于自救互救教育的资料，只能从该校同学的感受方面做一些探讨。
该校自救互救教育普遍欠缺。对与触电，煤气中毒等方面的急救知识，大多数同学没有看见过这些方面的宣传手册，也没有听说过这些方面的讲座，仅仅在全校选修课中有一门课讲授这些方面的知识，但该选修班级招收人数不足50人。
为了应对火灾等突发情况，该校硬件设施准备充足。每一幢楼都配备了灭火器，部分楼在醒目位置悬挂疏散路线图。但校方没有进行过疏散演习，曾今有过消防演习，但有学生组织青年志愿者协会举办，采用志愿形式，同学参与热情不高。
学生自救互救技能的锻炼还很大程度上与家庭有关。该校同学普遍反映，在家庭中，因为父母本身就不了解等原因，自己所学的急救技能非常有限。
可见，大学生自救互救能力尚需锻炼，需要学校与家庭共同承担责任。
